SIMCE: historia y Evaluaciones

Definición e Historia

El SIMCE es el sistema nacional de medición de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educación de Chile, éste se basa en una prueba administrada una vez al año a todos los alumnos del país en los cursos de Cuarto Básico (4°), Octavo Básico (8°) y Segundo año de Enseñanza  Media (2° EM).

 En el contexto de la reforma educacional llevada a cabo en los años 60, nació el interés por implementar un sistema nacional de medición que permitiera monitorear la calidad de la educación chilena. Así fue, como se desarrolló una prueba para Octavo (8°) Básico, que se aplicó desde 1968 hasta 1971.

 A comienzos de la década de los 80, la gestión de un número importante de establecimientos, comenzó a ser traspasada al sector privado y nuevamente se hizo necesario contar con un buen sistema de evaluación. Así, volvieron a aplicarse pruebas entre 1982 y 1984, esta vez de manera simultánea a alumnos de 4º y 8º Básico, en todas aquellas ciudades con más de 20 mil habitantes. Poco después, el sistema varió a uno en que se evaluaba a todos los alumnos que cursaban un mismo nivel, en las ciudades de Santiago, Valparaíso y Concepción.

 Fue en 1987, que comenzó a aplicarse la prueba SIMCE de manera similar a como hoy la conocemos, fue así que a partir de 1998, las pruebas debieron adecuarse a los cambios introducidos por la Reforma Educacional y a la tradicional medición de conocimientos aprendidos por los alumnos, se agregaron metodologías para medir también sus destrezas cognitivas. Es por ello que a partir de 1998 se incorporó el uso de preguntas abiertas y se introdujo la metodología conocida como Teoría de Respuesta al Ítem (IRT), que ofrece varias ventajas con relación a la metodología anterior, de Porcentaje Medio de Respuestas Correctas (PMRC).

 evaluaciones a cargo del SIMCE

 SIMCE, evalúa el logro de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO) del Marco Curricular en diferentes subsectores de aprendizaje. Así por ejemplo para los alumnos de 4º Básico, mide los logros alcanzados por los estudiantes en las áreas de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Comprensión del Medio Natural, Comprensión del Medio Social y cultural, y, Escritura.

 En el caso de los alumnos de 8º Básico, las áreas de medición son: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Estudio y Comprensión de la Naturaleza y Estudio y Comprensión de la Sociedad.

 Finalmente, para alumnos de 2º EM las áreas evaluadas son Lengua Castellana y Comunicación y Matemática.

 El total de preguntas incluidas en cada subsector varía según el curso y el número de formas o cuadernillos de prueba. Por ejemplo, la prueba de Lenguaje y Comunicación de 4° Básico en SIMCE 2007 tuvo 4 formas y un total de 90 preguntas, y la prueba de Educación Matemática de 8° Básico tuvo 2 formas y un total de 64 preguntas.

 Por tratarse de una prueba censal, la administración de las pruebas SIMCE es un proceso de gran envergadura y complejidad. En ésta participan alrededor de 12.000 personas encargadas de evaluar en forma simultánea a más de 500.000 alumnos y alumnas en todo el país. Las pruebas se toman al final del año escolar, usualmente durante la primera semana de noviembre, para ello todos los alumnos tienen 90 minutos máximos para responder.

 La corrección de las pruebas varía según el formato de las preguntas. Las preguntas de selección múltiple se corrigen en forma automática, la corrección de preguntas abiertas requiere de equipos de correctores que revisan las respuestas de los alumnos y alumnas durante tres semanas. Las preguntas abiertas se corrigen con pautas de corrección que son aplicadas por correctores especialmente entrenados por el SIMCE.

 SIMCE entrega los puntajes promedio de los estudiantes para cada establecimiento evaluado y para diversas agrupaciones de establecimientos (municipios, regiones, entre otras) así como el promedio nacional. Todos los puntajes promedio se calculan sobre la base de los puntajes obtenidos por los estudiantes en las pruebas. Para 4° Básico, el SIMCE además, entrega resultados según Niveles de Logro en Lectura, Educación Matemática y Comprensión del Medio Natural.

Estracto taller "encuentro Latinoamericano sobre Programas Nacionales e Internacionales de Evaluación: Experiencia Chilena", Cora Rubilar, Claudio salinas, Patricio Carreños, Hernan Leiva, Miguel Ángel Cifuentes. Programa Magíster en Gestión y Liderazgo Educativo. Universidad Central (2008)

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Comentarios

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Yo fui de la primera generación que rindió la prueba del Simce y fue el año 1988, no en el 1987...ese año cursaba el cuarto año básico, y antes de eso se rendía la prueba del PER, en fin, solo para rectificar, porque, insisto, por lo menos en los colegios municipalizados fue 1988.

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Muy buen texto, me gustaría ver si puede compartir más informción, ya que estoy estudiando un Magister en Evaluacion Educacional y tengo que hacer un análisis sobre algún tema referente a la educación y me interesaría mucho analizar este sistema de medición llamado Simce.  Sabe donde puedo encontrar los resultados, para poder hacer un análisis estadístico desde cuando comenzó hasta la fecha, me gustaría aber si ha tenido algún avance o algún cambio la educación en nuestro país.

atte.,

Irma Díaz

 

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simce.cl y listo, pa ke tan paja
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